El Papel de la
División de la Rehabilitación Profesional (“Division
of Vocational Rehabilitation, DVR”) en los Servicios
a la Transición de la Escuela al Trabajo (“School
to Work, STW”)
AUDIO
DVR ayuda a los estudiantes con discapacidades en
su educación secundaria para mudarse de la escuela
a un resultado exitoso de empleo y la inclusión en
la comunidad adulta como un ciudadano productivo.
El consejero y la técnica para la rehabilitación
profesional trabajan juntos con la facultad en las
locales escuelas secundarias para proveer ayuda con
la planificación de la transición, desarrollar las
referencias apropiadas de VR, y educar a la facultad
escolar, padres, estudiantes y otros sobre el programa
de VR.
El consejero de VR ayuda a los estudiantes elegibles
para VR de la escuela a una educación postsecundaria,
la capacitación, o directamente al empleo después de
salir del sistema escolar. La meta es proveer
una transición sin junturas de la escuela a la vida
adulta, con un Plan Individuo al Empleo (“Individual
Plan for Employment”, “IPE”) en lugar antes de la graduación
o la salida de escuela.
El IPE debe ser coordinado con el IEP o el TIEP del
estudiante, que se desarrolla por el equipo a la transición
del sistema escolar. El equipo a la transición puede
incluir, pero no se limita a los siguientes miembros:
el estudiante, el padre o tutor, el maestro de educación
general o profesional, el personal relacionado a los
servicios escolares, los representantes invitados de
agencias, y otros que pueden ser esenciales en la transición
exitosa del estudiante de la escuela secundaria a la
vida adulta. |
Actividades
Generales de VR para la Transición de Escuela al Trabajo
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 Edad
14-15 |
RESPUESTA |
| Edad
16 - 22 |
RESPUESTA |
La Comunicación con Oficiales
Escolares y el Mutuo Consentimiento para Intercambiar
la Información
| La
Referencia Escolar a VR |
RESPUESTA |
| El
Seguimiento Escolar |
RESPUESTA |
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